西安航空学院是一所以工科为主、多学科协调发展的全日制普通高等学校，坚持“行业性、地方性、应用型”办学定位，坚持立德树人的根本任务，学校紧紧围绕服务国家战略和航空、机器人等陕西重点产业链发展，加强航空工业转型升级所需的新工科专业建设，积极响应教育部一流本科课程“双万计划”的战略部署，将一流本科课程建设作为提升本科教学质量和发展水平的核心要素，夯实课程建设基础工作，深化教学改革，促进课程建设质量不断提高，为我国航空产业建设和地方经济发展培养了一批批高素质应用型人才。

机械工程学科教师团队始终锚定“航空报国、工匠立身”的核心理念，探索构建“价值赋能、专创融合、产教协同”的人才培养体系，以扎实的教学改革成果，为地方高校机械类应用型人才培养树立了新典范。机器人工程专业核心课程《工业机器人原理》依托国家级一流专业机械电子工程和省级一流专业机械设计制造及其自动化优势平台，课程团队构建了“目标导向-任务分层-特色实践”教学模式，通过“因势利导-专题嵌入-潜移默化”全链条、全覆盖思政育人，实施“四化多元双反馈”评价方法，培养学生的创新意识、探索精神以及解决复杂工程问题的综合能力。课程获批陕西省一流线下课程及校级课程思政示范课，《人工智能+多维教学策略设计——以“工业机器人搬运码垛”为例》作为本科优秀教学案例被推荐至陕西省教育厅。课程团队获陕西第四届课堂教学创新大赛三等奖并多次获校级课堂教学创新大赛一等奖，同时也被评为校级优秀基层教学组织。课程通过“以赛促教、以教辅赛、赛教融通”模式，让学科竞赛成为检验教学成效的重要窗口。近年来，学生在全国大学生机械创新设计大赛、中国工程机器人大赛等赛项中获国家级冠军1项、亚军2项、季军2项，国家级一等奖24项。

《工业机器人原理》

控制科学与工程学科教师团队依托陕西省高等教育教学改革研究项目“立德树人、以行践知、强化实践，培养新工科应用型创新人才——以西安航空学院自动化专业为例”，精准对标产业前沿需求,开启了从课程重构到育人体系重塑的深刻变革。教师团队在“电气控制与PLC应用技术”课程中，重构课程内容，引入工业物联网、机器视觉、智能控制等学科前沿技术，形成“基础巩固理论-中阶强化实践-高阶协同创新”三阶课程目标，课程思政案例“传统文化与爱国电影、名人名师与劳模工匠、行业信息与优秀校友”六维度育人；通过AI赋能，建课程知识图谱，形成逻辑“理论基础-硬件认知-PLC软件编程-系统设计-工程应用”五链路知识体系；产教融合，形成“科研案例-第二课堂PLC开放实验室-师生共建实验系统-师生共录案例视频-发表论文”五链路实践环节；立足建构主义教育理论，建构“一主三课五环-学引探释行”教学模式，以学生为主体，课前线上“要我学”，课中“引探释-我要学”，课后“践行-我善用”；实施“二维四元双反馈”课程考核方式，学生科学思辨、PLC电控系统设计及实施能力、综合素养不断提升，多次获得全国学科竞赛奖项，杭州和利时集团等多家用人单位也给与自动化专业毕业生高度评价。课程先后获评陕西省一流课程、陕西省课程思政示范课、陕西省课堂教学创新大赛三等奖、智慧树全国思政案例一等奖。课程教学模式被“新华网”、陕西省高等学校教学指导委员会等机构报道和推广。

《PLC原理及应用》

数学学科教师团队始终以立德树人为根本任务，立足数学、计算机科学与数据科学多学科交叉融合优势，聚焦大数据人才需求，着力打造核心基础课程体系。其中，教学团队精心打造《Python语言基础》课程，夯实学生技术基础。课程遵循“实用导向、前沿融入、跨域衔接”原则，构建“基础理论-行业应用-创新实践”三阶内容体系，配套行业案例、虚拟仿真平台、在线编程等资源，模拟航空数据采集与分析场景。创新采用“双轴四阶五维”教学模式：以“问题驱动”与“工具支撑”为联动，设计“感知入门-实践强化-融合应用-创新拓展”四阶学习路径，通过“知识掌握、实践熟练、问题解决、思政融入、创新拓展”五维评价，实现“问题为引、工具为翼、成长为核”的教学目标，助力学生从“懂语法”进阶到“会应用”。学生依托课程在全国大学生数学建模竞赛获国家奖多项、中国高校计算机大赛中屡获佳绩。课程获评校级一流课程、优秀“课程思政示范课”，支撑知识图谱与人工智能赋能项目；团队获省级课程思政示范课教学团队称号，成员斩获省级课程思政“教学标兵”、“教学能手”，省级教学名师，校级教学创新大赛一等奖。课程不断改革，持续推动课程群建设。

《Python语言基础》

新时代新征程，西安航空学院将大力弘扬航空报国精神，以国家级、省级一流本科课程为引领，强化体系建设、思政融合、产教贯通，形成多类型、多样化的教学内容与课程体系，深入推进“课堂革命”，全面高质量提升应用型人才培养能力与培养质量，为航空事业发展谱写新篇章。(供稿人：王莹  王晓瑜  单文娟)