“老师，我的个人信息被泄露了该怎么办？”“遇到校园贷陷阱要怎么求助？”近日，在福建三明八中一间热闹的教室里，学生们高举双手，一连串与生活息息相关的法律问题接连抛出。这场主题为《与法同行 平安成长》的普法课，缘起于三明八中的一份“普法订单”。

此前，学校根据需求，整合了师生及家长关注的个人信息保护、校园贷风险防范、网络安全三大领域的问题。带着这些“需求清单”，学校向三元区人民法院提出定制邀请。

接到订单后，三元法院备课组完成备课并制作ppt。课堂上，任该校法治副校长的张亚运法官作为“主讲人”，没有采用单向灌输的教学方式，而是以真实案例为切入点，用通俗易懂的语言讲解个人信息保护的重要性、校园贷的常见套路及危害、网络安全的防范技巧。

在互动环节，面对学生们提出的“如果同学向我借身份证办电话卡该怎么办”“网上看到不良信息要怎么处理”等问题，张法官耐心解答，引导学生们树立正确的法律意识，学会用法律武器保护自己。生动的讲解、有趣的互动，让整堂法治课氛围热烈，收获了师生们的一致好评，也让“普法订单”的效果得到了充分体现。

据了解，这种“订单”式普法课程在三元法院早已成为常态，根据青少年的生理和心理特点，该院在普法教育内容的选择上，打造“标准+定制”双轨体系——根据不同年龄段青少年的普法需求和共性问题，36名法治副校长组成备课小组，发挥各自专长，共同制作具有普遍适用性的“标准课件”，同时针对学校的个性化法治需求，开展“订单普法”，学校点题下单，备课组按需接单备课，形成“学校点单－法院接单－精准授课”的良性互动，有效提升普法针对性。

而“标准+定制”双轨体系的价值，也在长期实践中不断凸显：“标准”部分为青少年法治教育划定了“基础线”，确保无论学校规模大小、资源多少，都能让学生接触到核心、必要的法律知识，实现法治教育的“全覆盖”与“保底线”；“定制”部分则打通了法治教育与实际需求的“连接线”，让课程能灵活适配不同学校的具体问题、不同学生的认知差异，避免“一刀切”的形式化普法，真正做到“按需供给”。二者相辅相成，让普法不再是“走过场”的任务，而是能切实解决问题、真正走进青少年心里的有效教育，为青少年法治素养的提升提供了坚实且高效的支撑。（供稿人：三元法院 张文杰）