为进一步落实新课标理念，推进核心素养导向的真实课堂建设，转变教学方式，提升课堂教学效能，近日，成都市锦江区教育科学研究院附属小学低段语文组开展了拼音教学主题教研活动。活动邀请了锦江区教育科学研究院语文教研员江亚丽老师莅临指导。

在前期深入研讨的基础上，一年级语文备课组围绕第三单元的学习内容和一年级学生的认知特点，精心设计了以情境为载体的拼音学习活动。

一年级五班的何欣仪老师和一年级二班的郭婉婷老师分别进行了声母《z c s》和声母《zh ch sh r》的课堂教学。她们都以 “森林学堂” 为学习情境，设置了 “解锁密码入学堂”“森林学堂趣认读”“森林学堂练拼读”“森林学堂学书写” 四个生动有趣的教学活动，引导孩子们在情境中读准声母音，认清声母形，写好声母样。课堂上，孩子们在趣味盎然的学习活动中积极踊跃，学习兴趣十分浓厚。

随后的评课研讨环节，老师们积极进行思维碰撞，气氛融洽而热烈。一年级语文组的两位老师着重从同年级教学的视角出发，就教学情境的创设、一年级学生学习常规培养等维度进行了评课；二年级语文备课组着重从知识体系的纵向衔接，以及拼音教学对学生后续识字和阅读所起的重要作用等方面提出了自己的思考。

“拼音教学的关键在于教师对教学策略的灵活运用和对学生个体差异的充分关注。在具体实施上，她强调，教师要科学划分课时、丰富教学内容。”教研员江亚丽老师对一年级的拼音教学做了专业而细致的指导。她倡导教师要通过情境化、游戏化、生活化的教学，激发学生参与热情，实现听、说、读、写能力的均衡发展。同时，江老师特别指出，教师要依据不同学情和教学内容采取有针对性的教学方法，重视阶段性复习的巩固作用，将学生学习习惯和行为规范的培养贯穿教学始终。江亚丽老师的指导既有理论的高度，又有实操的效度，老师们受益匪浅。

此次活动，不仅为一年级语文教师提供了一次宝贵的学习机会，更对今后语文教学工作的精细化、高效化开展产生了积极的推动作用。下一步，锦江区教科院附小低段语文教师团队必将继续埋头深耕，在探索中携手前行，在改革中培育学生的核心素养，为学生的可持续性发展奠定更加坚实的基础。（供稿人：周庆）