在“教育、科技、人才”三位一体、协同发展的国家战略引领下，科学教育已从传统模式迈向创新之路。作为老牌市级科技特色学校，民德小学以“全域科学教育”为核心理念，打破传统教育边界，构建起“‘三课程’全覆盖、‘三联动’全场域、‘三评价’全进阶”的科学教育新样态，让创新种子生根发芽。

一、“三课程”全覆盖

学校积极构建“基础保障—拓展延伸—创新引领”三级课程体系，推动科学教育的全员参与、个性发展和深度学习。

（一）国家课程强基固本。实施三重保障”促落实：一是从课程安排上保障开足开齐，把课标要求落地；二是从师资配备上保障科学课不被挤占，选择优秀的科技辅导员担任专职科学教师，其中市级及以上优秀科技辅导员3名；三是从强化教学常规上保障科学教育落到实处，以“学生全覆盖参与全过程体验”为目标，落实科学实验教学“六认真”，激发学生对科学的兴趣，为科学素养的培育打下坚实根基。

（二）校本课程特色发展。注重“科普”性质，组织跨学科学习，促进“五育融合”。“科学+德育”，开发“八德六真”德育课程，讲好“大科学家的小故事”；“科学+智育”，语文课上利用AI提升写作技巧，数学课上探索二维码的生成原理；“科学+体育”，将无人机足球赛和校园足球班超联赛相结合，促进双特色发展；“科学+美育”，创作《梅兰竹菊君子谱》，浸润“科技改变生活、创新引领未来”理念；“科学+劳育”，定期举办“劳动科技节”，点亮科技娃的好奇心。

（三）班本课程个性育人。学校秉承真实教育的理念，将教育的焦点最终落到每一个鲜活的个体上。分班设计并持续开展了“蛋孵小鸡”“蝌蚪养成蛙”“豆芽成长记”等主题项目化学习活动。这些项目周期长短结合，学科知识跨界整合，有助于培养孩子的工程思维能力。

二、“三联动”全场域

学校通过校家社三方联动，织密科学教育网，形成“爱科学、学科学、用科学”的浓厚氛围，激发学生对科学的兴趣和求知欲，让科学的种子在心中萌发。

（一）“联责任”出新招。县科协深化科普教育与学校教育融合发展，主要领导亲自率队来校调研，指导学校科技展厅建设和科普育人新路径。开展“科学家精神进校园”活动，关工委讲师团送来的科普讲座，拓展了孩子们的全球视野和科学认知，让孩子们把科学家当成“明星”来追捧。邀请科协开展“科技大篷车进校园”活动，让每一位孩子亲身体验，从而点燃大家探索未知世界的强烈好奇心。街道配备校外科学辅导员，带领孩子走访高新技术企业，近距离感受科技的魅力。

（二）“联资源”开新路。学校着力解决科学教育资源、经费等瓶颈问题，与金麦田公司合作，成立无人机社团，通过编程、操控实践，培养孩子的创新思维与动手能力。通过研学走进三峡气象科普文化教育基地，让孩子了解气象科学知识，提升科学探究水平。通过社会实践走进污水处理厂，引导孩子运用科学方法探索解决问题。挖掘家长职业资源，利用体艺月、升旗仪式等平台，开展科学家实验秀、“家长大讲堂”等科技活动。

（三）“联空间”结新果。学校为各年级提供科普阅读书目，保障学生每天10分钟科普阅读。每学年布置小实验、小制作、小设计、小论文、小科普、小专利等六小活动家庭作业，由学生与家长共同完成。今年评选出来的6件小制作，在科技辅导员的指导下，有5件入围“2025年世界智博会和第四届青少年专业孵化展”决赛，斩获银奖2件，铜奖3件，学校获评优秀组织奖。

三、“三评价”全进阶

学校将科学素养锚定于“八德六真”德育评价体系，以“真智”徽章为激励载体，贯通由学科教师、班主任和学校共同参与的三级评价链条。

（一）即时评价，激励过程。科学、信息科技等学科教师在课堂教学、实验操作、项目探究中，对表现出好奇心、探究精神、创新思维、实践能力、科学态度的学生，适时授予“真智”徽章，学生收集在“成长存折”中，激发孩子内在动力。

（二）月度表彰，树立榜样。班主任结合孩子在本月的科技活动、科学作业完成质量等科学实践综合表现，颁发“月度真智少年”奖状，学生凭奖状入场爱国主义影视基地观看科普电影。

（三）学期评选，表彰卓越。期末，各班推选代表参与校级评选，当选者授予“校级真智少年”荣誉称号，并在开学典礼上进行隆重表彰，校园电视台对其进行专题报道，将其作为全校孩子的学习楷模。

面向未来，科学教育充满无限可能。下一步，民德小学将以本次活动为新的起点，着力在“强化师资建设、培养工程思维”等方面下功夫，推动科学教育向科技教育完美蝶变，努力培养一批“知行合一”的探索者和创造者，为建设“一服三化三优”新时代教育强县贡献力量！（供稿人：周晓丽 刘婧 李毅）