一、案例背景

职业院校生源主体是农村家庭和城镇低收入家庭，学生容易因学习、生活、人际关系、自我意识、就业等方面的无助、焦虑而心理失衡。五年来，成都工业职业技术学院新华三芯云产业学院（简称“芯云学院”）在校生规模一直保持在5000人以上，心理问题学生人数较多，心理育人工作压力很大。例如2025届学生共有1845人，其中单招生占比57.9%、中职生占比69.7%，这部分学生普遍有学习挫败感。2025届学生入学心理健康测评发现，一类学生（有自杀风险、幻觉、妄想等症状）占比11.87%，二类学生（有抑郁、焦虑、自卑、社交恐惧、自伤行为等心理问题）占比15.93%，三类学生（有适应环境、学业压力、就业压力、人际关系等心理问题）占比17.02%。另外，2025届学生调查问卷显示，部分学生还有情绪障碍、性格内向、不想学习、职业迷茫等心理问题。

面对学生严峻的心理状况，为了守护学生身心健康，芯云学院立足学生情绪、学业、人际、就业构建了“四维赋能”心理育人体系，学生抗压力、学习力、共情力、就业力全面提升。

二、主要举措

（一）情绪维度：提升抗压力，让学生“早觉察-会调节-能自愈”

职业院校学生处事经验不足，缺乏倾诉对象，易出现自卑、消极、冲动、抑郁等心理问题。为此，芯云学院以提升学生抗压力为抓手，培养乐观心理，化解情绪障碍。

分段实施心理育人。大一阶段，组织“启航工职”开学第一课、“心向阳光·青春榜样”“与你相‘愈’，从心出发”“积极心理+职业规划”等活动，调适新生环境不适、迷茫无措心理，以饱满状态开启大学生活！大二阶段，开展“积极心理+导师指导”“幸福工匠”心理健康活动，调适学生心态倦怠、学业松懈心理。大三阶段，开展“积极心理+实习就业”行动，调适学生畏惧实习、逃避现实心理，鼓励学生勇敢地从校园奔赴职场。

分类实施心理育人。芯云学院利用AI技术协助识别学生心理健康问题，绘制心理特征画像，力求早发现、早干预，筑牢“心灵防护网”。对单亲家庭、家庭贫困、学业困难、游戏上瘾、性格孤僻等类学生拒贴“问题”标签，建立重点群体学生云平台管理机制，围绕22个观测点开展心理测评，依托学校福流体验室、心理辅导站，给予精准指导，增强其抗压力。

五育融合心理育人。芯云学院坚持德智体美劳五育活动强健身心，打造五育融合的心理育人品牌。每年五月举办“定向越野班”“千人跑跑团”“心理情景剧”“心理作品赛”等活动，将体育精神、劳动精神、工匠精神融入心理育人，鼓励学生争做幸福工匠。特别是针对一类、二类学生开办“定向越野班”，学校指派1名心理教师、1名体育教师、1名心理干事全程参与，围绕体育、劳动、情绪、韧性等主题开展为期一月的心理健康训练，以体强心、以劳健心，五年来帮助120余名学生走出了抑郁阴影。

图:芯云学院开展心理育人活动

（二）学业维度：提升学习力，让学生“愿学习-会方法-能精进”

现代科技发展日新月异，专业课内容更新快、学习难度大，从大二开始不少学生逐渐厌学，甚至“破罐子破摔”。为此，芯云学院以提升学生学习力为抓手，树立学习信心，化解学业压力。

推进项目教学，提升学习积极性。芯云学院专业课全部实行项目教学，以“项目组”为教学单位。项目组是“一荣俱荣、一损俱损”的学习集体，成员需要相互协作完成项目，由此学生从个体学习变成小组学习、小组攻关，降低了学习难度。课堂上通过聚拢听、分组练、小组讲、师生评等教法改革，学生从传统“坐着”变成“动起来”，提升了学习专注度。

使用AI工具，提升学习效率。芯云学院将学生数字素养作为核心素养培养，建设了基于专业、课程的教学智能体，要求学生熟练使用豆包、DeepSeek等AI工具，学习中遇到问题先问AI、后问同伴、再问老师，学生由“被动学”变成“主动学”，学习能力迅速提升。

实施学分银行，提升学习成果。芯云学院开通多种学习渠道供学生选择，广泛实行以赛代课、以证代课、以特长代课。学院实训室全天开放，鼓励学生自学成才、组团学习。“我学习我快乐！”乐学好学蔚然成风，部分学生考取了行业顶级认证，在政府举办的各类大赛中获奖。

（三）人际维度：提升共情力，让学生“愿交往-会协作-能共事”

人际资源少、社交能力弱、不善沟通是职业院校学生的短板。为此，芯云学院鼓励学生走出个人“小圈子”，拥抱集体“大环境”，积极社交，化解人际困惑。

实行全员社团制，提升社交勇气。芯云学院将社团育人与心理育人紧密结合，本着“自主进出、自主管理、自主活动”原则，倡导学生每学期至少加入一个社团（或工作室），按时参加集体活动，积极结交志同道合伙伴，发展自己兴趣爱好，丰富自身内涵。

开展多元化活动，拓展社交渠道。芯云学院持续打造“我是志愿者”“芯连心”“室友伴我行”“三件好事”“积极心理训练营”“护网行动”等活动品牌，鼓励学生在活动中敞开心扉，传递情绪价值。学生在企业实习期间，要热爱企业、尊重师傅、团结同事，积极参加企业活动，既要完成实习任务又要建立个人情谊，积累人脉资源。

（四）就业维度：提升就业力，让学生“愿就业-能就业-稳就业”

就业难是学生恐惧、焦虑、躺平的主要原因，加之学历低、起薪低，致使不少学生懒就业、不就业。为此，芯云学院以提升学生就业力为抓手，调适就业心理，化解就业压力。

推行职业导师制度。芯云学院是校企共建的混合所有制实体产业学院，产业链企业优势得天独厚，给学生提供了较多的实习、就业机会。学院实行“1:20”导师制，每20名学生配备1名导师，从入学到毕业全程指导学生职业规划、专业课学习、实习就业、情绪调控、化解心理危机，以良师益友身份护航学生健康成长。

实行分类教学计划。芯云学院现有社团29个、工作室19个、工匠工坊5个、产学研中心2个、省市级名师工作室各1个，以及多个升本班、升硕班、园中校，这些职能各异的教学平台成为培养学生特长、储备就业能力的良田沃土，无论学生想学技能、爱好，还是想升学、就业、创业，只要有梦想，均可得到扶持。

培育积极就业品质。芯云学院将学生就业途径划分为企业订单班、升学卓越班、园中校见习班、双选会应聘四类，对每类中职业迷茫、学习躺平、慢就业、面试屡试不中的学生实施“就业托底帮助”计划。一方面，学院对该类学生开展短板补齐专项培训，培育其积极品质、激发其积极情绪，保持其就业憧憬。另一方面，学院实时到当地政府、企业、产业园、社区街道访岗拓岗，随时送人到岗，为学生找出路。

三、案例成效

五年来，芯云学院心理育人工作重心从传统的“修复问题”转向“激发潜能”，唤醒了学生内生动力，“四维赋能”心理育人成效斐然，实现了学生心理健康零事故。学院坚持将“心理抑郁”倾向学生留校学习，没有将一人遣送回家或送去医院，这些留校学生均在老师、学长指导下完美治愈。许多被治愈学生主动现身说法指导同学克服心理障碍，不少同学后来还成为了学习标兵、就业明星，完美诠释了心理育人的价值。2025届学生毕业季心理测评数据显示，一类、二类、三类学生占比大幅度下降，且心理问题程度较入学时明显减轻。作为学院心理育人的典型，2024届残障学生陈XX走出心理阴影，荣获四川省第二届“点亮生涯”大学生职业生涯规划大赛省三等奖，并被光明日报宣传报道。2025届特困生牟XX从入学时腼腆内向变得自信阳光，荣获2023年“读懂中国”活动最佳征文奖，并入选教育部、中国教育电视台“读懂中国”专题讲述类节目。

未来，芯云学院将落实立德树人根本任务，推动“四维赋能”心理育人工作走深走实，为学生开启美好人生！（供稿人：罗梦婷  陈娜  蓝淇超  李权  王德林）

图:芯云学院举办定向越野班

图:芯云学院开展“我运动、我健康、我快乐”活动