2025年10月，江西省教育厅、江西省工信厅联合公布了首批省级行业产教融合共同体遴选结果，由江西旅游商贸职业学院、江西科技师范大学、江西长天旅游集团有限公司牵头共同发起成立的“全国现代文旅行业产教融合共同体”成功入选首批省级行业产教融合共同体。这一重要成果，标志着学校在深化现代职业教育体系建设、推动文旅产业与教育链、人才链、创新链深度融合方面迈出了坚实步伐，为服务江西旅游强省战略注入了新的动能。自2023年12月成立以来，共同体联合行业组织、院校、科研机构及产业链上下游企业共79家单位，构建起“政行企校”四方联动的融合新生态，成为推动文旅职业教育与产业协同发展的典型范例。

一、行业产教融合共同体建设面临的挑战

《教育强国建设规划纲要(2024—2035 年)》明确提出要建强行业产教融合共同体。2025年1月，《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029 年)的通知》进一步强调，要依托市域产教联合体和行业产教融合共同体推进第二期“双高计划”建设。

共同体以“服务产业、协同创新、资源共享、合作共赢”为原则，致力于打通教育链、人才链与产业链、创新链之间的壁垒，构建起一个从人才培养到产业服务、从标准建设到国际合作的综合性平台。

当前，我国文旅产业消费升级催生了诸多新兴业态，数字化技术重塑服务模式，国际化进程加快人才流动。然而，人才培养与产业需求之间的“错位”问题依然突出，旅游人才供给滞后于旅游业发展总体需求，“引不进”“留不住”“用不好”等现象较为普遍。学校培养的人才难以迅速适应岗位，企业难以精准获取匹配的人力资源，教育资源与产业资源之间缺乏高效对接的通道等矛盾依旧突出。面对这一现实困境，共同体应势而生。

二、如何让行业产教融合共同体真正“融”起来

共同体秘书处常设于江西旅游商贸职业学院，建立了“会员大会—理事会—常务理事会—秘书处”四级治理结构。共同体实行轮值理事长制度，由三家发起单位轮流牵头，确保决策科学、执行有力。共同体成立了教学改革专委会、社会培训专委会、创业就业专委会，打破文旅产业不同领域、不同部门之间联系与沟通的壁垒。

共同体通过线上线下结合的方式召开联席会议，形成了“一季度一小会、一年一大会”的常态化交流制度，促进成员单位之间的实时互动与深度协作。搭建了官方网站信息平台，每年一季度发布的行业发展分析报告、行业人才需求预测报告、行业人才供需清单、技术供需清单等非排他性调研内容，及时提升职业教育人才培养的就业对口率和企业人才招聘的工作效率，成为信息互通、资源对接的“数字桥梁”。

三、行业产教融合共同体的构建路径

（一）人才培养模式“活”起来

共同体推动校企合作从“形式结合”走向“实质融合”。共同体内旅游类企业合作开设了“华住店长班”“金牌导游班”“红色研学班”“民宿管家班”等10个现代学徒制试点项目，学生通过企业课程、轮岗实训、顶岗实习等多阶段培养，精准对接市场急需岗位。共同体单位合作创作编写《智慧旅游运营实务》《现代酒店管理与数字化运营》《研学活动课程与实施》等多用途、多形态精品教材10本，共建校外实习实训基地20个。共同体推动中职、高职、本科联合制定人才培养方案，避免课程重复，提升教育效率。实时发布《2023年江西省旅游专业大类职业教育专业论证报告》《2024年文旅行业发展分析报告》《2024年文旅行业人才需求报告》等调研报告，举办校企专场供需对接见面会 7 场，高效协同的人才培养机制成效凸显。

（二）教学资源建设“实”起来

共同体牵头开发国家级虚拟仿真实训平台，构建导游服务、酒店管理等仿真教学场景，让学生“沉浸式”学习岗位技能。联合浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院等共建8门专业教学资源库，涵盖智慧景区、研学旅行、客家文化等领域，推动课程内容与职业标准无缝对接。共同体推行“校企双聘”机制，聘请20名省内外文旅企业资深运营总监、知名导游等担任企业导师，带领学生组建项目小组，深度参与旅游新媒体内容创作、跨境电商孵化服务、景区活动策划执行三大核心任务。共同体建成2个国家级技能大师工作室、3个世赛集训基地、4个省级“双师型”名师工作室，教学资源与平台不断优化。

（三）社会服务能力“强”起来

共同体主动对接县域经济，与婺源、铜鼓、靖安等10个县区签订校地合作协议，组织专家服务团深入乡村，开展非遗传承、旅游规划、礼仪培训等社会服务。立足旅游强省纲要“培育乡村旅游增长极”“做特乡村旅游”部署，共同体探索出“五进五有”高素质农民培育模式，指导学员提升学历、创办企业、带动就业，成果获2023年江西省教学成果一等奖。共同体积极承办世界技能大赛江西选拔赛、红色故事讲解员大赛等赛事，以赛促教、以赛促学，累计获得省级以上奖项300余项，在2024年世界职业院校技能大赛中更斩获酒店服务赛项金奖。共同体与新疆克州职业技术学院签订“院包系”专业帮扶协议，社会服务与专业帮扶能力显著提升。

四、行业产教融合共同体的发展展望

（一）下沉优质职教资源，服务县域产业发展

共同体将推动职业教育从校园走向社会，积极融入社区教育、乡村振兴、企业创新等各个场景。紧密对接井冈山市、庐山市、铜鼓县等地文旅产业发展需要，牵头建成2家以上办学特色鲜明、产教深度融合、育人成效显著的县域文旅产业学院。实施“3+1+1”中高本贯通的人才培养方案，制定分阶递进、工学交替的教学实训计划，量身定制符合县域产业需求的零适应期高技能人才1500人，为“江西风景独好”品牌注入新的内涵。

（二）突出标杆示范效应，擦亮社会服务品牌

鼓励共同体单位积极参与“五金”建设，建成智慧文旅重点实验室等市厅级以上技术研发与转化平台3个，现代学徒制班8～10个。面向共同体单位开展乡村旅游数字运营师、电子商务师、文创产品策划运营师等各类群体培训服务20场，举办面向文商体旅人才高级研修班10期，实现横向课题、社会培训、技术服务或专利转化等到账不少于1200万元。

（三）建立海外教培基地，随企踏上国际征程

共同体积极响应“一带一路”倡议，与泰国、老挝、巴基斯坦等国建立合作关系，推动“中文+职业技能”项目落地，探索职业教育“走出去”。打造具备国际视野的“应星学院”品牌，开展以中国葡萄酒文化推广、中外民俗、江西非物质文化遗产等为主体的旅游服务与管理技术援外培训20场，实现海外教培5000人次。面向匈牙利、瑞士等欧盟国家输出《导游业务》课程标准，在泰国出版国际化教材《模拟导游》。通过组织双语导游培养、国际研学交流等活动，不断提升江西文旅的国际影响力和服务水平。

未来，共同体继续秉持“共商、共建、共享、共赢”的理念，深化产教融合，推动职业教育与文旅产业在更广范围、更深层次、更高水平上融合发展，为国家现代职业教育体系建设、服务旅游强省贡献更多“融合智慧”与“实践样本”。（供稿人：江西旅游商贸职业学院 张蕾 涂欣）