近年来，青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县将高素质教师队伍作为推动教育事业高质量发展的核心动力，通过“引育并举、优化服务”的系统举措，持续深化教育改革，着力构筑教育人才新高地。

拓宽渠道精准引才，构建开放多元的引才格局

依托结对帮扶、深化职称改革、“县管校聘”与教师轮岗交流等举措，累计选派11名幼儿园教师赴对口学校交流学习，实施中小学教师轮岗与乡村支教计划，有效缓解教师职称评聘压力。及时补充编外教师并保障其同等职业发展待遇，全面落实各项惠师政策，缓解县域师资紧缺压力。

积极拓展赴外精准引才，参加青海省“组团式”赴外引才活动，先后赴兰州、长沙、昆明等地开展高中数学、语文教师专项招聘，聚焦硕士研究生及以上学历，吸引21名优质人才报名，其中青海籍学子占比显著，既体现了对本土人才回流的重视，也为高中学段师资建设储备了扎实力量。

搭建平台系统育才，促进教师专业能力持续提升

构建“集中培训、分散研修、互动教研”学习体系，组织开展全县教育系统集中培训2场，覆盖校领导及骨干教师110人次，有效提升教育管理与教学引领能力。

聚焦核心素养与课堂变革，累计听评课30余节，开展学科区域教研13次，推行“讲座+课例+研讨+任务”研训模式，强化教学过程管理，促进研训深度融合。推进“四名”人才工作室建设，申报5家州级和1家县级“四名”人才工作室，搭建教师学习共同体，充分发挥辐射引领作用。

组织区域教研与三科送教活动，积极推动新课标与信息技术融合实践，16位教师凭借多元创新教学方式获评县级优质课，形成教师善研乐教、梯队成长的良好生态。

优化环境用心留才，激发教师队伍内生动力与稳定性

坚持待遇留人、事业留人、情感留人相结合。在待遇保障方面，深化教师分类考核机制，建立以目标管理为导向的绩效工资动态调整机制，健全中小学教师工资与本地公务员工资同步调整的联动机制，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于本地公务员，持续提升教师的职业获得感与社会地位。

同时，扎实推进教师减负工作，制定并实施减轻中小学教师负担专项方案，切实减少非教学任务，让教师能够专注育人本职。注重发挥榜样引领作用，在教师节期间评选表彰优秀校（园）长、班主任、教师及教育工作者共71名。通过组织体检、研修慰问、安排疗休养等方式，持续加强对一线教师的关怀与服务，全面营造尊师重教、安心从教的良好氛围。（供稿人：青海省海西州乌兰县委宣传部）