近年来，青海省海西蒙古族藏族自治州茫崖市坚决贯彻中央及省州决策部署，立足本地实际，将“空中课堂”建设作为促进教育公平、优化资源供给的关键抓手，优质教学资源得以实时跨越地理阻隔，使乡镇偏远学校的学生与城区学生“同上一堂课、共享一名师”成为常态。

强化统筹与保障，筑牢“空中课堂”稳定运行根基

为保障跨校线上教学顺畅实施，确定由教育部门牵头、试点学校负责，茫崖市实验小学校长及第二完全小学校长共同明确课程规划、技术支持和学情反馈等分工。在实验小学建成高标准录播教室，并对教师开展直播互动、设备操作等专项技能培训。同时，科学制定线上教学方案，严格规范课时长度，并组织教师全面摸排学生家庭网络与设备条件，为有困难的学生提供必要的技术支持与辅导，确保每一名学生都能无障碍参与。

聚焦课堂与育人，创新“同步互动”优质教学模式

依托“空中课堂”平台，推动实现优质课程资源的实时共享与深度互动。两地学生在语文、数学、英语等核心课程上实现“同步备课、同步授课、同步练习”，使乡镇教学点学生能够原汁原味地享受城区学校的课堂教学。课堂中，主讲教师与辅助教师密切配合，通过随机连线、双校问答、协同完成任务等方式，极大地增强了线上课堂的临场感和参与度，目前已覆盖二完小学3名学生，实验小学34名学生，学生参与率达100%。此外，课程设置坚持五育并举，红色教学、道德与法治、美术等课程也通过线上方式同步开展，促进了学生的全面发展。

延展应用与辐射，构建“云端教研”长效发展机制

延伸“空中课堂”的价值，促进教师的专业成长与更广泛的教育协作。常态化组织试点学校与台州对口支援校、格尔木联盟校开展“空中教研”活动，围绕线上教学案例进行集体备课与研讨，将先进的教学理念与方法本土化，目前，已累计开展活动10次，参加人数达100人左右。同时，探索形成了“线上常态课+线下名师送教”混合式帮扶机制，定期邀请结对名师线上观摩指导、线下入校示范，有效带动了本地教师队伍能力的整体提升，将“空中课堂”从单一的课程传递渠道，拓展为促进区域教师协同发展的智慧平台。截至目前，累计邀请结对学校名师30余人，本地教师同名校教师团队共同备课研讨，不仅开阔教学视野，更能将许多高效的线上教学技巧直接迁移至自身课堂，切实加快了专业成长。（供稿人：青海省海西州茫崖市委宣传部）