在制造强国战略纵深推进、新工科建设加速落地的时代背景下，地方高校如何突破传统工科人才培养瓶颈，培育兼具红色底色、精湛技艺与创新能力的高素质机械类人才？井冈山大学机电工程学院深耕教育教学改革十余载，立足革命老区红色资源优势与区域产业发展需求，创新构建“三融三育三匠”培养模式，通过“德专融汇育匠魂、理实融通育匠能、产教融合育匠艺”的系统性改革，成功破解人才培养与产业需求脱节、理论与实践割裂等痛点，为地方高校新工科人才培养提供了可复制、可推广的“井大范式”。

一、破局：锚定产业痛点，重构育人逻辑

随着智能制造、高端装备等产业快速迭代，传统机械类人才培养模式弊端日益凸显：重智育轻德育导致学生职业素养缺失，重理论轻实践造成实操能力薄弱，重校内轻校外使得产教协同不足。作为扎根吉安、辐射江西的地方高校，井冈山大学深刻认识到，机械类人才培养必须紧扣区域产业发展脉搏，将红色资源优势与工科教育特色深度融合。

2011年起，学校以“培养可堪大用、能担重任的栋梁之才”为目标，启动人才培养模式系统性重构。通过梳理区域装备制造、现代农业装备等主导产业人才需求清单，反向设计培养方案，最终凝练形成“三融三育三匠”培养模式。该模式以“融”为路径破解育人要素割裂难题，以“育”为核心筑牢人才成长根基，以“匠”为目标锚定产业需求导向，实现从“知识传授”向“价值塑造+能力培养+知识传授”的全面转型，先后斩获省级教学成果奖、江西省教学成果奖青年培育项目等多项荣誉。

二、铸魂：德专融汇育匠魂，厚植红色工科底色

“红色基因是井冈山大学最鲜明的办学标识，将其融入机械类人才培养全过程，才能培育出有情怀、有担当的新时代工匠。”学校以“红匠特质”培育为核心，搭建“红魂铸基、红匠塑品、红心树身”三纲育人矩阵，将“精益求精、追求卓越”的工匠精神贯穿人才培养始终。

在价值引领层面，学校深挖井冈山精神育人元素，开发“井冈山精神+工程伦理”特色课程模块，将家国情怀融入《机械原理》《液压与气压传动》等核心课程。组建“红色工匠班”，定期组织学生赴井冈山革命根据地研学，复原革命时期军工器械模型，在沉浸式体验中感悟红色工匠精神。课堂上，教师结合核心技术自主创新案例讲解家国情怀；科研中，引导学生参与锚定国家重大需求的科研项目，深化“把论文写在祖国大地上”的认知认同。

文化浸润方面，学校整合庐陵文化、井冈山非遗技艺中的工匠精神，编写《机械制图》等特色教材，立项省级一流课程和课程思政示范项目4项。连续举办11届机电科技文化节，打造“红匠论坛”等活动品牌，并实施“企业课堂双循环”机制，邀请全国劳模、企业工匠进校园分享职业操守与工匠精神，帮助学生树立正确职业价值观。

实践体验环节，学校将劳动教育与工匠精神培育深度融合。机械专业工训见习中，学生需将金属工件平面度误差控制在0.02毫米内，在持续操作中锤炼专注品格；生产实践中，企业工程师带领学生走进精密零部件生产线，体悟“精益生产”内涵；学科竞赛中，学生围绕智能给药机器人等赛题经历百余次方案迭代，淬炼卓越匠心。

三、强能：理实融通育匠能，构建课赛研一体化体系

新工科机械类人才必须具备“扎实的理论基础+过硬的实践能力+突出的创新思维”。为破解传统教学中理论与实践割裂的难题，学校以理实融通为核心，构建“赛教对接-赛项驱动-赛事迭代”三层进阶式赛教融通体系，实现“教室即赛场、作品即产品”。

课程体系重构是理实融通的核心抓手。学校打破传统学科课程设置模式，建立“4个人才培养目标—12个毕业要求指标—40门课程目标—17个集中性实践环节”的精准映射关系，将竞赛内容分解嵌入9门核心课程。推行“任务驱动+项目载体”教学改革，将“互联网+”大赛智能装备设计方案等转化为教学模块，实现“赛教对接”。《理论力学》获批国家级一流本科课程，《工程材料》《特种铸造虚拟仿真实验》等获评省级一流本科课程，形成“纵横双向”的课程体系模式。

学科竞赛是能力提升的重要平台。学校构建“院赛-校赛-省赛-国赛”四级竞赛体系，将学科竞赛由最初的2类拓展至11类，形成多年级、多学科交叉的竞赛矩阵。设立专项奖励基金，组建校内外导师联合指导团队，近五年学生在全国机械创新设计大赛、中国机器人大赛等赛事中斩获国家级奖励57项，其中国家一等奖16项，“大白菜小管家”“梦澜安养防褥床”等作品广受好评。

课赛互促形成良性循环。学校针对大赛中暴露的教学短板，及时调整课程内容，推动《液压与气压传动》等4门课程获评省级课程思政示范课程和一流本科课程。学科竞赛与课程建设的双促进，带动机械类专业核心课程创新教学团队获批江西省高水平教学团队，教师队伍能力同步提升。谢世坤教授获全国高校教师教学元宇宙数字化技术创新大赛一等奖，谢世坤、彭曙等教师获评全国徐芝纶力学优秀教师奖、潘晓亮教授荣获江西省高层次高技能领军人才等称号。

四、精艺：产教融合育匠艺，打造校企协同育人生态

“人才培养必须对接产业需求，让学生在真实生产场景中锤炼真本领。”学校将产教融合作为培育学生“匠艺”的核心路径，通过“引企入校、推校入企、双向赋能”，构建全方位、深层次的校企协同育人生态。

引企入校实现“四企赋能”。学校与江西杰克机床、红板科技等40余家地方领军企业深度合作，邀请20余名企业专家参与人才培养方案修订，将智能制造标准、工艺规范融入课程体系。企业技术骨干驻校授课，将生产一线经验转化为课堂教学内容；企业前沿技术编入活页式教材，确保教学内容与产业技术同步迭代；开展3次企业工匠精神宣讲，挖掘思政元素融入专业教学，实现“企业需求融课程、专家驻课堂、技术进教材、文化铸思政”的全方位赋能。

推校入企搭建“四维联动”平台。学校建立“实习—就业—创业”一体化机制，组织学生进入企业顶岗实习，参与真实生产项目。与企业共建订单班，373名学生通过协同培养就地签约就业，毕业生一次就业率达92%以上。教师带领学生深入企业开展技术攻关，解决农业机械升级等实际问题30余项，推动科研成果转化；同时，推动教师深入企业实践锻炼，积累实战经验，提升“双师型”素养。

双向融入构建产教融合新模式。校企共建“智能制造实训中心”“农机装备研发中心”等12个实践平台，配备先进生产设备与检测仪器。聘任行业资深专家担任产业导师，深度参与人才培养方案制定与实践指导；联合开展技术攻关与产品研发，实现“产业元素驱动改革、产业导师引领培养、校外基地支撑教学、合作研发赋能发展”的全方位协同。江西杰克机床副总经理姚海彪评价：“井大学子带着扎实的专业技能和严谨的工匠精神而来，很快就能成为企业骨干。”

五、成效：红土育匠结硕果，示范辐射显价值

十余年深耕细作，井冈山大学“三融三育三匠”培养模式成效显著，人才培养质量、专业建设水平、社会服务能力全面提升。

学生培养成效斐然。毕业生“红匠特质”日益凸显，团队意识、责任意识持续增强，用人单位满意度达95%。6届本科毕业生中，307人通过产教融合协同培养就地签约就业，成为区域产业升级生力军。学生在各类竞赛中捷报频传，获全国三维数字化创新设计大赛、中国大学生工程实践与创新能力大赛等国家级一等奖多项，创新创业成果丰硕。

专业建设稳步提升。机械设计制造及其自动化专业入选江西省卓越工程师教育培养计划；《理论力学》获批国家级一流本科课程，6门课程获评省级一流本科课程或课程思政示范课程；“谢世坤名师工作室”获批江西省教育系统名师工作室；主编出版教材9部，其中1部获评“十二五”国家级规划教材，2部获江西省优秀教材一等奖。教学团队入选江西省高水平本科教学团队，师资队伍斩获省部级以上人才称号7人次。

社会影响力持续扩大。成果得到高校同行和企业专家高度评价，江西水利电力大学、南昌航空大学等高校借鉴该模式推进教学改革。中华新闻网、教育部中国大学生在线、今日头条等媒体多次报道改革成效，红色工匠班研学活动引发广泛共鸣。该模式不仅为江西地方高校新工科机械类人才培养提供了范式参考，更为全国同类院校提供了有益借鉴，对推动高等教育区域协同发展具有重要示范价值。

站在新的发展起点，井冈山大学将继续深化“三融三育三匠”模式改革，进一步强化红色基因与工匠精神的深度融合，推动AI赋能、机电融合等新技术与机械专业的跨界融合，拓展校企合作广度与深度，为制造强国战略培育更多“又红又专”的高素质工程师，为区域产业升级与国家创新发展注入源源不断的人才活力（供稿人：谢世坤 潘晓亮 刘朝晖 黄秀兰）。