三月春深，万物竞发。2026年全国两会关于“一体推进教育科技人才发展”“提升职业学校办学能力”的部署，为职业教育指明了新方向。浙江金华科贸职业技术学院迅速行动，将两会精神与学校《课程体系重构工作指导纲要》（浙科贸〔2025〕39号）深度融合，以思政之光照亮匠心之路，在“项目+岗位”的育人新生态中，探索出一条民办高职高质量发展的新路径。

把准“定盘星”，让国家战略落地生根

“深化产教融合、校企合作，正是我校课程重构的核心遵循。”校党委书记金娴在专题研讨会上强调。学校党委深刻认识到，落实两会精神不能停留在口号上，必须转化为“立德树人”的具体行动。

针对传统教学内容与岗位需求脱节的痛点，学校确立了以岗位能力为基线、以项目化课程为载体的重构原则。各二级学院打破学科壁垒，将两会提出的“新质生产力”要求融入专业建设，构建起“基础能力—核心能力—适岗能力—拓展能力”分层递进的课程体系。这一举措不仅实现了教学模式的变革，更确保了国家宏观战略在微观课堂的精准落地。

深耕“主阵地”，让思政元素润物无声

宏大的两会精神如何进入学生的“技能课堂”？浙江金华科贸职院给出了生动答案：拒绝照本宣科，推行“项目驱动、任务导向”的混合式教学。

在第一学年，公共基础课通过嵌入专业案例，让学生在入学之初便感悟“大国工匠”精神；进入第二学年，课堂彻底变身“职场”。第三、四学期，学校依托大昌集团、51车俱乐部、思动科技等校企资源，将真实企业项目引入教学。

在新能源汽车专业实训室，教师化身“岗位导师”，将两会强调的“绿色发展”理念融入电池检测与维修任务中。学生在完成真实工单的过程中，既掌握了新技术、新工艺，又深刻理解了“绿水青山就是金山银山”的时代责任。“以前觉得思政课在教室，专业课在车间。现在老师教修车时，也在教我们如何做一名有担当的汽车人。”新能源2402班学生王晟懿感慨道。这种“沾泥土、带露珠、冒热气”的教学，真正做到了思政教育与技能培养的同频共振。

激发“新动能”，让就业质量显著提升

两会的号角与改革的鼓点同频共振。学校建立“教学—实践—评价—反馈”闭环质量监控机制，将两会精神转化为师生奋进的动力。

针对“学生就业竞争力不强”的短板，学校实施“2.5+0.5”人才培养模式，第五学期遴选不少于30%的学生留金岗位实习，提前进入真实职场实战，积极响应两会关于“就业友好型发展方式”的号召。同时，学校出台激励政策，将项目化课程实施成效纳入教师绩效考核与职称评审，鼓励教师下企业锻炼，打造了一支懂产业、精技能的“双师”队伍。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。2026年的春天，浙江金华科贸职业技术学院全体师生将以全国两会精神为指引，依托课程体系重构的坚实步伐，在“校内联动、校外协同”的教学生态中，让思政之花在匠心沃土上绚丽绽放，为加快建设教育强国、推进中国式现代化贡献坚实的职教力量。（供稿人：浙江金华科贸职业技术学院 王红芳）