“哇,这个体验好解压……”

5月21日,石家庄职业技术学院“一站式”学生社区心理健康教育中心内,几名同学轮流戴上VR,在心理老师指导下体验趣味解压游戏。有人愉快地拍打着按键,有人对虚拟世界中的景物发出赞叹,室内不时发出轻快的笑声。

这里没有竞技比拼的压力,只有舒缓的画面和轻松的互动,这是中心常态化开展的多元化心理放松活动之一。

每周,这里都有团体辅导、心理科普、放松体验等活动轮番开展。这些贴近学生、形式多样的沉浸式心理体验,正是学院“服务育人”理念的生动体现。

有空间:打造心理服务阵地

2023年,教育部等十七部门印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年),提出健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”工作体系。石家庄职业技术学院积极响应,以“心理服务”为发力点,将服务育人融入心理健康教育工作各环节。

走进600余平方米的心理健康教育中心,团体辅导室、个体咨询室、心理测评室、放松调试室等功能室齐全,VR模拟器、体感音乐椅、心理测评云平台等设备先进。但真正让学生留下来的,是这里的“无压力”。

不同于课堂学习的紧绷节奏、考试备考的紧张氛围,心理健康教育中心始终秉持包容、温暖、自由的服务理念,不设约束、不做评判,为全体学生打造了一处可以卸下疲惫、释放情绪、安放心情的心灵栖息地。

在这里,学生无需拘谨、不必焦虑,可以放下学业重担与心理负担,随心所欲地放松身心、调节状态,真正实现轻松倾诉、自在疗愈。为方便学生,学院开通了APP、电话、线下三种预约渠道,学生可按需选择服务类型,让心理服务触手可及、便捷可达。

有网络:五级联动护心成长

学生工作部部长崔海波说:“服务是育人的载体,育人是服务的终极目标。心理健康服务要兜底守护、正向引导、成长赋能。服务育人的难点,在于织就一张触手可及的网络。”

这张网络如何运行?

学院构建了“领导统筹、学工主导、系院落实、班级联动、宿舍兜底”的五级心理预警防护网络,成立了7个心理健康教育工作室,各系也依托“一站式”学生社区二级站点开辟心灵驿站空间,将服务延伸到宿舍“最后一米”。

每学年春秋两季开展全员心理普查,建立“一生一档”;每月各系上报预警信息,及时访谈追踪,做到“早发现、早干预、早转介”。

在此基础上,各系也形成特色:建筑工程系凝练出“艺术表达、趣味互动、团体支持”三大模式;食品与药品工程系依托“康源心语”工作室,自研日常自评量表,形成了宿舍长每两周普查,心理委员对接,辅导员每周走访,副书记每月研判的机制;经济贸易系成立“青葵心圃”工作室,融合传统文化与“五育”要求,构建了“文化引领、心理护航、实践育人、协同发展”的育人体系。

有温度:培育互助式成长共同体

服务育人的最终目标,是让学生在“被服务”中学会“自我服务”,在“被关怀”中学会“关怀他人”。

每年五月宣传月、十一月宣传周,心理情景剧、素质拓展、主题班会等活动持续开展,让学生在体验中认识自我、学会信任、磨砺韧性。

食品与药品工程系“康源心语”工作室教师王燕分享,一个学生因家庭琐事心理严重反刍,曾想休学。

“她还有几个月就能实习了,太可惜了。”王燕和另一位老师多次劝导。长谈之后,学生决定不再逃避,积极到正规医院寻求帮助。

她对老师说:“再糟糕也不过如此了,为什么我不能坚持到最后?”王燕感慨:“听到这句话,我觉得心理健康工作真的有意义。”

心理育人的温度正从“被服务者”向“服务者”延伸。一位曾接受帮助的学生心理委员说:“那段经历让我懂了身处低谷的人多需要被温柔对待。现在我去帮助同学,不会空泛说教,而是倾听、共情,传递尊重和安全感。求助不是软弱,是勇敢。”

一对一暖心疏导、朋辈互助传递、特色活动浸润、长效机制护航,石家庄职业技术学院正一步一个脚印,将服务育人落到实处。

学院将依托“一站式”学生社区育人服务平台,持续深化“一生一档”动态研判机制,搭建智能化心理服务平台,创新实践育人载体,完善心理预防干预全链条工作模式,健全多方联动协同育人体系,以贴心人文关怀滋养学子身心,为青年学子成长成才筑牢“心”根基。(供稿人：崔海波 夏秀洁 曹荣姣 王 燕)