六年扎根乡土 匠心育桃李

—记武冈市邓元泰镇中心小学优秀班主任易飘老师

三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。在偏远的乡村校园里,总有默默坚守的教育者,用青春守护乡村孩子的成长梦想。今年,是语文教师易飘老师扎根乡村教育的第六年。六年来,她始终坚守在教学一线,担任班主任及毕业班语文教学工作,深耕课堂、潜心育人,不仅带领一届又一届毕业班斩获优异成绩,更用温柔与坚守守护乡村孩子的心理健康,用爱心、耐心与责任心,点亮了乡村孩童的成长之路。

自踏上乡村教育岗位以来,易老师始终扎根基层、初心不改。乡村学校生源特殊,多数孩子为留守儿童,家庭教育缺失、学习基础薄弱,是乡村教育普遍面临的难题。面对现状,易老师从未懈怠,始终以高标准要求自己。作为语文任课教师,她深耕教学、钻研教法,结合乡村学生的认知特点,优化课堂模式,把枯燥的文字课堂变得生动鲜活。她将乡土文化、生活故事融入语文教学,让孩子们在文字中看见世界、读懂生活,极大激发了乡村孩子的学习兴趣。

六年光阴里,易老师常年主动承担毕业班教学与班级管理工作。毕业班学业压力大、任务繁重,是学校教学工作的重中之重。为助力学子圆梦,她常年早出晚归,清晨陪伴学生早读,深夜伏案批改作业、梳理学情。针对班级学生基础参差不齐的问题,她坚持因材施教,为学困生制定专项辅导计划,利用课后、周末课余时间无偿补课答疑;为优等生拓展知识面,搭建阶梯式成长平台。日复一日的坚守与付出,换来了硕果累累,她所带的历届毕业班,整体成绩稳居乡镇前列,升学率、优秀率连年创新高,多名乡村学子凭借优异成绩考入理想学校,用知识改变了命运。

在狠抓学业成绩的同时,易老师始终坚信,教育不止教书,更要育人。相较于城市孩子,乡村留守儿童普遍存在自卑敏感、性格内向、缺乏陪伴、心理脆弱等问题,心理健康成长一直是乡村教育的薄弱环节。六年以来,易老师始终把学生的心理健康放在首位,做孩子们成长路上的 “暖心守护者”。

作为班主任,她坚持用心观察每一位学生的状态,留意孩子们的情绪变化。她利用课余时间逐一谈心交流,走进学生家庭开展家访,深入了解孩子的成长环境与心理困境。对于缺少父母陪伴、性格孤僻的孩子,她主动给予陪伴与关怀,耐心倾听他们的心声,鼓励他们大胆表达自己;对于学习压力大、心态浮躁的毕业班学生,她及时疏导心理压力,引导学生摆正心态、积极备考。

在班级管理中,她从不严厉苛责、简单说教,而是以温柔包容的态度对待每一个孩子,尊重学生的个性差异,包容学生的缺点不足。她在班级营造温暖、平等、友爱的氛围,引导学生互帮互助、自信向阳。六年来,她用无微不至的关爱,弥补了乡村孩子缺失的陪伴,帮助无数内向自卑的孩子打开心扉、建立自信,让孩子们在温暖的校园里健康、阳光、快乐成长。

六年坚守,初心如磐;深耕细作,静待花开。六载乡村从教路,易老师没有惊天动地的壮举,只有日复一日的默默耕耘。她以师者仁心,深耕课堂提质量,守护心灵助成长,用青春与热爱诠释了乡村教师的责任与担当。

扎根乡土,润物无声。如今,易老师依旧坚守在乡村教育一线,继续以三尺讲台为阵地,以爱心为雨露,悉心浇灌每一棵乡村幼苗,用坚守与热爱,为乡村教育事业添砖加瓦,陪伴一届又一届乡村学子奔赴更远的未来。