百年铁字技艺延续匠人心血，精巧手作挂件承载孩童奇思，一堂乡土美育课搭起高校青年与乡村孩童沟通的桥梁……

7月15日，合肥工业大学机械工程学院暑期“三下乡”社会实践团走进长丰县吴山镇王楼村，依托村级党群服务中心开设非遗手工公益课堂，围绕本土吴山铁字非遗开展科普教学、手工创作，把美育课堂搬进乡村基层，在趣味教学里探寻非遗乡土传承的可行路径，思索青年专业能力对接乡村文化建设的切入点。

近些年，吴山镇依托吴山铁字、吴山贡鹅两大特色IP，持续推进非遗保护、农文旅融合发展，乡村文化建设稳步推进，也成为高校青年调研乡土文化传播、开展基层美育实践的重要阵地。

走进王楼村村委会活动室，实践队员以前期探访吴山铁字工坊整理的资料为基础，为村内孩童讲解这项本土非遗的发展脉络、工艺特点，阐释匠人“锻铁为墨、以锤为笔”的坚守。手工制作环节，队员一对一为孩子们指导裁剪、串珠、流苏装配等制作步骤。不少家长提到，乡村日常艺术类课程资源有限，村里少有系统化的非遗体验活动；村委会工作人员也介绍，村级开展文化活动时，场地、物料储备较为有限，青年志愿者入校入村授课，能够有效补足乡村美育的短板，镇村两级也会协调场地、基础物资，支持这类公益课堂落地。基层完善的配套保障，让高校团队下乡开展文化实践更有底气，乡村文化振兴，既需要本土非遗资源积淀，也离不开基层治理提供的软硬件支撑。

图1实践团和乡村儿童共秀手工作品

实践结束后，不少孩子举着自己完成的非遗挂件分享创作想法，有自幼接触铁字铁艺的孩子，坦言做完手工后更能理解祖辈打铁制字的不易；也有低年级的小朋友，第一次近距离接触本土非遗，萌生了深入了解家乡传统手艺的兴趣。随后实践队员和孩子们集体合影留念，整理课堂成品、教学记录，复盘本次公益授课当中的优缺点。队员们切实意识到：书本上的文化传播理论，落地到乡村孩童教学场景时，需要适配儿童认知调整讲解方式、简化创作流程。

单日的美育实践中，青年学子站上乡村讲台，记录基层美育的真实需求，倾听孩童对于非遗文化的直观感受。队员们坦言，从乡村带回的不只是课堂照片、教学总结，还有大量关于乡土非遗普及的观察思考。当高校课堂延伸至乡村活动室，文化传承不再是课本里抽象的概念，而是孩童手中精巧的挂件、课堂里鲜活的提问、乡土民众真切的期盼。

图2实践队员与孩童展示手作合影留念

这个盛夏，学子走出校园奔赴乡镇田野。属于吴山非遗传承、乡村美育建设的故事，也会伴着一届届青年扎根基层的脚步，不断续写新的篇章。（供稿人：匡家毅吕钇诺）