近日，天津师范大学“童心绘梦·筑爱向阳”暑期“三下乡”实践团深入基层社区与乡村，开展集美育支教、非遗研学、环境整治于一体的综合志愿服务。团队以新闻传播、播音与主持艺术专业学生为核心骨干，跳出传统志愿服务的常规模式，将学科专业能力深度嵌入服务全流程，为乡村教育提质、乡土文化传播与基层文明建设注入实打实的青年动能。

专业标准打磨课程特色支教贴合孩童需求

活动启动前，实践团并未照搬通用支教课件，而是围绕不同学段的认知特点集中教研，按专业分工完成教案撰写。播音与主持艺术专业学生牵头设计语言朗诵课程，把高校专业课堂里的发音规范、气息控制、情感表达训练，拆解为少儿易于接受的互动环节；新闻传播专业学生则将叙事引导、倾听沟通的专业方法，融入心理健康、创意美术等课程设计，确保每一门课既保有专业精度，又适配乡村孩子的接受节奏。

图为实践队成员进行集体备课。蓝邓凤 供图

此次支教打造的多门特色课程，均带着鲜明的专业烙印。美育创意课堂上，志愿者带着孩子们用废旧纸板、塑料袋、一次性纸杯完成拓印创作，一边传递变废为宝的环保理念，一边引导孩子讲述作品背后的小故事，让手工创作与语言表达自然融合。

作为本次支教的核心亮点，朗诵美育课堂充分发挥播音专业优势。志愿者现场示范普通话标准发音，拆解停连、重音、语气变化等朗读技巧，通过一对一正音、分组诵读、登台展示等循序渐进的方式，帮内向的孩子逐步克服表达障碍。不少低年级学生从最初怯于开口，到活动后期主动举手登台诵读，语言自信得到明显提升，汉语言文字的音韵之美也在乡村课堂落地生根。

图为实践队成员带领学生开展朗诵练习。彭潇田 供图

除此之外，实践团还配套开设了心理健康团辅、趣味体育与课业辅导，用分层引导的方式疏导成长困惑，以协作运动培育团队意识，针对不同学段的学习难点一对一答疑，填补孩子们的假期学习空档。

图为实践队成员带领学生学习八段锦。鞠雅琪 供图

非遗研学走深走实采编播一体传播乡土文化

除了课堂支教，实践团将非遗传播作为服务重点，实地走访杨家埠木版年画传承人与风筝制作工坊，把研学做成了一场“采、编、播”一体化的专业实战。

走访过程中，新闻传播专业学生以深度访谈的专业方法，系统记录年画与风筝的历史渊源、手工工艺流程以及当前的传承现状，同步拍摄影像素材留存一手资料；播音专业学生则将采风收集到的非遗故事、本土民俗，改编成适合少儿诵读的文稿，带回支教课堂融入朗诵教学。孩子们在朗读中了解家门口的非遗技艺，乡土文化不再是遥远的概念，而是可感可读的身边故事。这种“实地采访—内容创作—课堂传播”的闭环模式，既让非遗文化浸润童心，也让学生在真实场景中完成了专业能力的落地检验。

图为实践队成员采访潍坊风筝传承人王永训。郝海超 供图

清扫宣传双向发力志愿行动赋能社区文明

在老旧小区环境整治志愿服务中，实践团没有止步于“打扫卫生”的常规动作，而是结合专业优势延伸服务价值。队员们不仅逐一清理楼道、绿化带、公共空地的卫生死角，还现场向居民科普垃圾分类知识，创作通俗易懂的口头宣传语，制作文明提示贴张贴在公共区域，引导居民共同维护居住环境。

图为实践队成员在老旧小区捡拾垃圾。刘芯蕊 供图

据了解，团队已全程记录本次志愿服务过程，后续将剪辑制作成科普短视频进行线上传播，把单次志愿行动转化为可扩散的文明宣传内容，进一步放大志愿服务的社会影响力。

活动尾声，实践队员与参训孩子共同合影留念。对于这支专业特色鲜明的实践队而言，此次基层之行既是一场公益服务，也是一次把专业所学落到实处的实景实训。从教案设计、课堂授课，到非遗采编、社区宣传，学生在基层场景中锤炼了采写、表达、策划、沟通等核心能力，也让乡村儿童与社区居民感受到了专业志愿服务的温度。

图为实践队与参训学生合影。陈卓 供图

实践团表示，后续将继续依托学科专业优势，持续深耕乡村美育帮扶、非遗文化传播与基层文明建设，把更多优质公益课程、本土文化故事和文明新风送到基层，以青年专业力量助力乡村振兴，让专业价值在一线落地生根。