12月2日，第十二届新华网教育论坛在京举办，本届论坛以“守望未来智教之道”为主题，通过线下线上相结合方式举办。来自教育各领域的专家学者聚焦高等教育、基础教育、职业教育、国际教育四大领域的热点、难点问题，前瞻教育发展之势，研判教育改革之策，为教育高质量发展提供智力支撑。

本次高等教育分论谈第一场圆桌对话环节，以“强化思政引领培养堂堂正正的时代新人”为主题展开探讨，中国高等教育学会秘书处副秘书长王小梅主持论坛，中国人民大学党委副书记郑水泉、对外经济贸易大学校长夏文斌、北京工业大学党委书记谢辉、中国劳动关系学院副校长刘玉方进行对话。

围绕“在落实全员育人方面，对于不同的主体来说，还需要做哪些努力，帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观？”的话题，郑水泉提出，怎么样结合新时代大学生的新特点，推进课程思政，这些年中国人民大学从以下三个环节着力推进。

第一，教师环节。教师是推进课程思政的关键，要加强教师育人能力的提升，教师要更加了解青年大学生新的特点，思想政治新的特征，更好地从学生需要、需求、成长的角度推进课程思政，提升他们育人的意识和能力，这是一个方面。

第二，课程环节。课程思政的基础在课程。对课程本身育人的元素、思政的元素进行挖掘和梳理。推进课程思政基础还是课程，不能脱离课程、脱离学生来推进思政。怎么样把课程本身的思政元素和学生的成长中遇到的一些思想困惑、思想问题结合起来，这也是一个工作的着力点。

第三，学生环节。课程思政的目标是学生。学生的参与非常重要。要发挥学生学习的主动性和主体性，通过学生的参与推动课程思政的落实。现在学生思想特别活跃，特别是学生从网络接触的信息特别多，在这样一个时代，我们课程思政建设当中，在课程思政教学当中，尊重学生的主体性是非常重要的。

推进课程思政建设，助力全方位人才培养。郑水泉介绍，这些年人民大学更加重视思想政治工作在高校育人当中的地位，学校建立了相关领导小组，学校党委书记和校长亲自担任组长，全面规划推进学校思想政治工作、思想政治体系的建立；人民大学特别重视教师思想政治建设，学校专门成立了教师工作部，出台了一系列的规定，对教师思想政治工作做出了全面的规划和落实。这些年，学校从思想政治方方面面，从课程教育、第二课堂教育、学校各个方面育人也做了大量的工作安排，取得了明显的成效。整体上这些年人民大学教师思想政治状况、学生思想政治状况都有显著的提升和变化。

课程思政是人才培养的应有之义，更是必备内容。课程思政最主要的是解决学生的思想信念的问题，通过课程思政解决培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人的问题。全面推进高校课程思政建设，要润物细无声、要旗帜鲜明、要务求实效、久久为攻，把课程思政这件大事、要事做好，为国家培养更好的人才，为民族复兴和国家崛起而奋斗终身。