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青年小提琴家郭连连:弦音育桃李,心韵谱芳华

中国网 2022-11-24 18:09:58     

她师从于名家、提琴教育专业第一,她对教育理解颇深,是恩师们眼中极具小提琴天赋和音律教育造诣的音乐教育博士;她凭借优秀的小提琴技艺斩获无数业界奖项,荣誉的光芒是她不断前行的“战甲”,她将天赋与心血倾付于教育,将当下现代格心理学、九型人格、音乐疗愈等热门心理学概念融入小提琴教学,独创新的小提琴教学流派,为音乐教育注入新一代青年的力量,播撒音律的芬芳与桃李,是学生们心中的“青年名师”;她坚守教育本心,勇于开创育人新法,她善技善能,因材施教,她就是青年小提琴家:郭连连。

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“教育是育人,也是‘愈’人。”她在中说到“能传技于人、育人于心才是对小提琴教育最好的释义。”,让我们走进小提琴教育的世界,探访“育人”和“愈人”的教学魅力。

结梦师恩,探索新域,奏响青年一代小提琴教育工作者的心灵强音

在从事一线教学的20多年里,郭连连培养学生数千人,举办了多场线下和线上的教学方法研讨会,凭借“郭连连小提琴教学法”深受无数幼儿园及学校、培养机构的追崇,不仅为加盟校区吸引众多学员,学生也通过新教学法的学也取得了可喜的成绩,她所教授的学生中有多名学生考入各大音乐学院附中,部分学生研究生毕业,个别学生已前往美国、英国、俄罗斯攻读博士学位,实现了他们的小提琴梦想,而这备受信赖、认可和赞誉的新教学法更是引起了强烈的社会反响,这也源于郭连连对于小提琴教育的执着和坚持。

“琴弦谱奏出的美,是我们心灵对于世界的应答,而我成为小提琴教师的本心就是想要成为那个能够帮助学生叩开提琴世界并精于音乐表达的人”当谈起小提琴教育的结缘,这位出生于1981年的“80后小提琴博士”的神情除了一如既往的优雅之外,多了炽烈的热忱。

郭连连自5岁起学小提琴,师从于中央音乐学院小提琴教育家陈毓铸教授,7岁学声乐、舞蹈及钢琴,师从于中国人民大学徐悲鸿艺术学院、徐悲鸿之幼女徐芳芳教授学音基及视唱练耳。2000年以专业第一名成绩考入东北师范大学音乐学院,在校期间师从于中国音乐教育家、博士生导师尹爱青教授。2006年在本校就读研究生,在核心刊物《高教研究》上发表论文,并参与编写《当代优秀音乐教育体系与教学法研究》一书,大量的表演及教学实践让她深谙教育本心的同时也甘愿以热诚之心育人桃李,她在2002年正式走上了小提琴教育之路。

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进入小提琴教育领域,她发现了心理教育对于音乐教育的影响,自此她便下决心开拓这个利用心理进行提琴教育的“教育空白”,凭借高超的小提琴技艺和对于教育学、心理学等多元学科的理论学和实践,她将当下现代格心理学、九型人格、音乐疗愈等热门心理学概念融入小提琴教学,并将小提琴快速入门纳入教学体系当中,也由此创编小提琴幼儿入门教材及集体课教材,开辟小提琴教育中的新领域,潜心独创了新的小提琴教学流派和完整的小提琴教学体系——“郭连连小提琴教学法,成为高级音乐心理咨询师及IEA国际九型人格认证导师。与此同时,她还开创并完成了小提琴线上线下相结合的 “双师双教双学双检”的闭合教学模式,采用线上一对一学、线下合奏练打卡检测的三维立体式教学,将学生内在成长,完善人格,三商提升纳入小提琴教学体系当中。这些独创教育方式及体系深受业界和学生们的喜爱,她也因此培养出了一批又一批优秀的小提琴人才。

以琴弦为剑,以教育为盾,身披荣光为提琴教育摇旗呐喊

自拿起小提琴的那一刻起,这些年,郭连连斩获了不少奖项,她分享到,小提琴技艺的实践是表演,是比赛,也是教育理念的传承,而她也把每一次的实践都当作一场必胜之战,她能做的就是以以琴弦技艺为剑,以教育本心为盾,摇旗呐喊,战胜自己,所有的荣光只是为小提琴教育努力的见证。

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2004年,她在第十届“全国推新人大奖赛“即希望之星电视大赛全国分赛区选拔赛中荣获小提琴辅导金奖,此后的多年里,更是斩获了全国音乐考级优秀指导教师奖、小提琴专业、 声乐专业优秀指导教师等多项荣誉;2022年参加北京音乐厅举办的“明日之星” 交响音乐会中评为优秀指导教师,并被央视报道,同年在中央新影中学生频道举办的”星耀华夏”全国青少年艺术展演中斩获获全国决赛“金牌指导教师称号”;此外,2002年-2022年,郭连连曾多年被教育部、文化部、中国音乐家协会中国音乐学院、上海音乐学院、中国青少年音乐舞蹈协会、对外友好协会评为优秀指导教师及全国音乐考级优秀指导教师。

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同时也通过学生的成绩收到国家和社会的认可及赞誉

除了参与各项赛事实践,郭连连也拥有业界的赞赏,多年多次担任评委评审,曾担任“美国好莱坞国际才艺展演”中国区、“2022未来之星”全国青少年艺术展演、“星耀华夏全国青少年艺术展演”等多项知名赛事。

郭连连曾在一场赛事中说“每个孩子的成功,都离不开老师的培养与鼓励,家长的支持与配合,孩子的坚持与努力。孩子是家长的镜子,老师的影子。孩子现场的表现直接反映出学生的学状态,教师的教学水”。她认为教师、学生、家长是相辅相成相互照见的镜子,通过这面镜子,我们可以更好的、更广阔的了解孩子、看见孩子、理解他的情绪、懂得他的内心,用孩子可以接受的方式引导、鼓励、教育孩子,用孩子可以接受的方式爱孩子。”,这也是她所独创的“郭连连小提琴教学法”的教育核心。

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在最后,郭连连的眼眸中闪耀着光芒,娓娓地说到:“培养孩子优良的品质,完整的人格,在孩子的内心种下一个善良与爱的种子,让孩子有能力时刻看见世间的美好,拥有一双发现美的眼睛,才是教育的真正意义。”,她在多元涉猎中探索艺术与美地真谛,在无限精进中探索教育与音乐的连结,她谱写着属于青年一代小提琴教育的波澜壮阔。