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“金孔雀，轻轻地跳，雪白的羽毛金光照……”“这是我今天在专递课堂上刚学会的。”江西兴国县杰村乡山下教学点一年级陈楒琪小朋友，下午放学一回到家，就迫不及待地跟远在广东务工的爸爸开起了视频，边唱边跳，喜悦之情难以言表。

为扎实推进教育优质均衡发展，实现信息技术与教育教学的深度融合，近日，在兴国县教科体局电教室的引领下，兴国县第二小学与杰村乡山下教学点、社富乡廖下教学点、杨梅教学点开展了专递课堂活动。兴国县第二小学肖璐、陈小兰老师分别承担了本次音乐、美术授课任务。目前，兴国县第二小学正全力推进专递课堂的常态化工作，累计与兴国县偏远山区教学点完成专递课堂近30节。专递课堂为教学点学生带来了福音，使教学点学生可以共同享受城区学校优质教学资源。

兴国县第二小学校长付心宝高度重视“三个课堂”的建设，结合督导工作中对“三个课堂”的具体要求，确定了专递课堂工作方针：组建优秀专递教师队伍，确定课前沟通，课中配合，课后反馈的三级联动机制，打造授课端、听课端实时互动的生机课堂，保障“专递课堂”的高质量输出。

为实现精准、高效的帮扶效果，给教学点学生提供更有针对性的帮助，课前，兴国县第二小学、杰村乡小学、社富乡小学领导多次沟通，针对薄弱学科进行按需送教，协同电教处、教导处制定专递课堂课表，确保课程同步、课堂同步、科目同步、作息同步。

自2022年9月起，兴国县第二小学以音乐、美术学科为主要阵地，名师队伍率先展开了专递课堂的研究和探索。学校领导多次深入课堂进行指导，帮助授课教师把握“专递课堂”教学特质，考虑不同学情反复打磨教案，修改课件，精炼升华内容，总结实践经验。

目前，在兴国县第二小学与杰村乡、社富乡中心校的“专递课堂”中，授课端教师能够充分关注各教学点学生的听课状态，创设隔屏互动的教学情境，在小组合作、汇报展示等环节组织教学点，学生积极互动，用多种形式激活双师课堂，营造了良好的线上课堂氛围；听课端教师能够及时深入学生，跟进学生学习进程，辅助授课端教师调控学生学习状态，二小后台系统操作端能够配合课堂互动需求，为听课端师生及时切换屏幕和PPT，保障实时互动的有效性，实现了信息技术与“双师课堂”的深度融合。

今后，兴国县第二小学将继续提高“专递课堂”应用水平，推进“名师课堂”，筹划“名校网络课堂”，通过异地同堂教学教研，发挥学校的辐射引领作用和名师的模范带头作用，扎实推进“三个课堂”建设，探索“数字赋能、智慧教研”的新形式，全面推进学校信息化进程，助力区域资源的均衡发展。（王先运）