为贯彻落实“五育并举”，促成劳动教育和养成教育融合发展，培养学生劳动技能，全面提升学生劳动素养，近期，江西吉安县横江镇中心小学举办了一场别开生面的劳动实践周活动。此次活动以“育劳动之美传劳动精神”为主题，通过建立劳动实践周值周班级、教师上劳动公开课、学生“生活自理”能力检测等项目，让学生在实践中感受劳动的乐趣，锻炼劳动技能，提升个人素养。

建立值周班级。学校以五、六年级为单位建立值周班级，采用班级包干的模式进行。一是值周班级每班分别设立5-8名安全、纪律、卫生监督员，专门对学生的课间追逐打闹行为，两操、就餐、集会纪律，教室包干区卫生状况进行监督。二是值周班级要组织落实文明餐桌评比，对学生用餐情况及卫生打扫情况进行全面监督，并量化打分。三是值周班级每周组织学生进学生餐厅两次，开展劳动实践教育；每天组织学生二次清洗餐盘，培养学生生活自理能力；组织学生打扫校园卫生，消除卫生死角。

教师上劳动公开课。首先是刘小珍老师为六（3）班学生带来的一堂《凉拌黄瓜》劳动公开课，同学们在老师的带领下，都迫不及待地大显身手起来。不一会儿，一盘盘美味的凉拌黄瓜便做好了。同学们品尝着自己的劳动成果，兴致高涨。本节课让学生们深刻体会到了父母平日里烧饭做菜的不易，让学会感恩的种子在学生心中生根发芽。接着是周梦莹老师为五（3）班学生带来的一堂《变废为宝——做灯笼》劳动公开课。同学们在老师的带领下，利用提前收集来的生活废弃物，利用平时所学的知识，大胆创新，精心设计，做出了各种各样的“宝贝”。同学们将所学知识科学、创新的运用到制作中去，培养了学生的动手劳动能力，培养了学生运用知识的能力，更是激发了他们热爱劳动、低碳环保的生活热情。

学生“生活自理”能力检测。为了深度挖掘劳动教育资源和素材，发挥家庭基础作用，着重抓住衣食住行等日常生活中劳动实践的机会，鼓励学生自觉参与，自己动手，掌握必要的劳动技能。学校组织对一、二年级系红领巾，三、四年级折叠衣裤，五、六年级制作凉拌菜等技能进行检测。检测时，学生按照一定步骤操作，边操作边讲解。通过此次测评，进一步培养了学生的动手、动脑以及生活实践能力，帮助学生树立起“自己的事情自己做”的自主意识，提高了劳动本领，感受到劳动的乐趣。

劳动实践周活动为学生们提供了一个展示自己技能与创意的舞台。不仅落实了学生们的养成教育，也让学生们学会了如何合理搭配食材、高效整理物品、欣赏和创造美等实用技能。（张文君）